Filsafat Pendidikan Islam: Kajian Filosofis, Aliran, dan Tokoh Kontemporer

Buku Ajar “Filsafat Pendidikan Islam: Kajian Filosofis, Aliran, dan Tokoh Kontemporer” merupakan panduan komprehensif yang membahas landasan pemikiran dan arah perkembangan pendidikan Islam dalam konteks klasik hingga modern. Buku ini hadir dari kegelisahan akademik mengenai posisi filsafat pendidikan Islam di tengah arus globalisasi dan modernisasi yang sering menempatkan pendidikan Islam pada dilema antara tradisi dan inovasi.

Disusun secara sistematis dalam 14 bab, buku ini mengupas berbagai aspek penting mulai dari konsep dasar filsafat pendidikan Islam, landasan ontologis, epistemologis, dan aksiologis, hingga peran pendidik, peserta didik, serta lembaga pendidikan Islam seperti madrasah dan perguruan tinggi. Di dalamnya juga dibahas berbagai aliran filsafat pendidikan Barat—Progresivisme, Esensialisme, Perenialisme, dan Rekonstruksionalisme serta bagaimana pandangan tersebut dikritisi dan disinergikan dengan nilai-nilai Islam.

Selain menelusuri pemikiran tokoh-tokoh klasik seperti Ibn Khaldun dan Al-Ghazali, buku ini juga mengaitkan filsafat pendidikan Islam dengan isu-isu kontemporer seperti pengembangan sumber daya manusia, integrasi ilmu dan iman, pendidikan karakter, serta implementasi nilai-nilai Islam dalam era digital dan globalisasi. Setiap bab dilengkapi dengan tujuan pembelajaran, latihan soal, glosarium, dan daftar pustaka yang relevan, menjadikannya sangat cocok sebagai bahan ajar di perguruan tinggi maupun referensi bagi pendidik dan peneliti.

Dengan gaya penulisan yang reflektif dan argumentatif, buku ini mengajak pembaca untuk memahami bahwa filsafat pendidikan Islam bukan sekadar teori abstrak, melainkan fondasi ideologis yang menuntun praktik pendidikan menuju tujuan tertinggi: membentuk insan kamil — manusia yang berilmu, berakhlak, dan menjadi rahmat bagi semesta alam.